SI PAULO FREIRE VIVIERA

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Dirección General de Posgrado

Facultad de Humanidades  

Maestría en Educación

Curso: Tendencias en la Educación Superior y sus Implicaciones en el Aula

Licda. M.A. Sara Marisol Mejía Alburez.

Estudiante: Víctor Damián Vásquez López

Carné: 3475  11 18212

SI PAULO FREIRE VIVIERA

 

Paulo Freire  Pedagogo brasileño nacido en el año de 1921 en Recife, Brasil, Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación. En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante los años sesenta trataría  llevar a la práctica en el nordeste de Brasil, donde existía un elevado índice de analfabetismo. Con la ayuda del obispo Helder Cámara, promovió en 1961 el llamado movimiento de educación de base que se desarrollaba con una metodología educativa.

Si Paulo Freire viviera  aplicaría el  diálogo como un mero principio enseñándonos  un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos, sus ideas influirían en los procesos democráticos por todo el mundo. Además creo que practicaría en la educación la libertad y el pensamiento pedagógico como pensamiento político,  promovería una educación humanista,  buscando la integración del individuo en su mundo real nacional. Muy seguro aplicaría los principios que establece en su pedagogía del oprimido con la finalidad de transformar la sociedad, analizaría los medios de transmisión unidireccionales del poder, de la prensa, la radio y la televisión, los libros de texto y la alfabetización como camino deliberación es una interrogante que se podría relacionar hoy en día con la "alfabetización digital". Según  Freire, en la alfabetización la educación adquiere una dimensión humana como práctica de la liberación, donde el educando aprende a ser testigo de su propia existencia e historia, aprende a escribir su propia vida; El ser humano con la alfabetización comprende su propio proceso de producción y reproducción. La alfabetización le permite al hombre que se encontraba humillado en su incomprensión del mundo en que vivía, encontrarse con las palabras que lo liberarían al comprender con ellas críticamente el proceso dialéctico de su historian.

 

Un  proceso de concientización como conciencia reflexiva de su cultura, del lugar donde vive y está situado, en sus dominios de acción. Se va haciendo humano, como señala Freire, en acción y reflexión, en teoría y práctica.

 

Hoy día la alfabetización digital también tiene ese carácter liberador porque permite comprender la complejidad del mundo actual y los procesos liberadores necesarios para superar la marginalización en la que las grandes mayorías de la población planetaria han sido sumergidas.

 

Freire conseguiría que cada persona pueda opinar, exponer su interpretación de la realidad, y la supresión de yugo, no sólo de tipo cultural, sino de signo humano integral. La persona que "dice su mundo", se valora a sí misma, transforma la realidad y, en consecuencia, modifica profundamente su manera de ser. Al mismo tiempo, instaura un sistema de relaciones con los demás seres humanos de carácter más plenamente personal. La visión educativa de Freire empuja a reconocer la necesidad de un paso decisivo: se trata de construir a la persona continuamente. En consecuencia, se descubre a la persona como un ser inconcluso y con dinamismo creador en su interior, viviendo en un mundo no acabado.